校黨委書記鄭永扣在學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育黨課暨動(dòng)員部署會(huì)議上的講話

自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)” 做擔(dān)當(dāng)高水平大學(xué)建設(shè)重任的好干部

（2015年5月28日）

校黨委書記   鄭永扣

同志們：

根據(jù)中央和省委統(tǒng)一部署，2015年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育。這是以習(xí)近平同志為總書記的黨中央著眼協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局作出的重要部署，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的拓展和延續(xù)，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，表明了黨中央馳而不息推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)定決心和鮮明態(tài)度。5月14日，省委書記郭庚茂同志圍繞“三嚴(yán)三實(shí)”為全省縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部講了專題黨課，代表省委對(duì)全省“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行了動(dòng)員和部署。根據(jù)省委要求，各級(jí)黨委書記要結(jié)合動(dòng)員部署工作，帶頭講一次專題黨課，這是專題教育的關(guān)鍵動(dòng)作，也是落實(shí)黨委書記擔(dān)負(fù)“第一責(zé)任人”的職責(zé)的具體體現(xiàn)。

   下面，我以《自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，做擔(dān)當(dāng)高水平大學(xué)建設(shè)重任的好干部》為題講一次專題黨課，談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)也代表學(xué)校黨委對(duì)全?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育進(jìn)行動(dòng)員和部署。

   一、充分認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義

   2014年3月9日，習(xí)近平總書記在參加十二屆全國人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)發(fā)表重要講話，要求“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)?！?月18日，總書記在蘭考調(diào)研指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，自覺做到“三嚴(yán)三實(shí)”。之后，總書記又在多個(gè)場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”?！叭龂?yán)三實(shí)”要求，簡潔凝練、內(nèi)涵豐富、指向明確，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)從實(shí)的鮮明執(zhí)政風(fēng)格,是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要、做人之基。貫徹落實(shí)好“三嚴(yán)三實(shí)”要求，對(duì)于推動(dòng)全校各級(jí)黨組織、廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念，強(qiáng)化政治責(zé)任，破“四風(fēng)”，正黨風(fēng)，改作風(fēng)，強(qiáng)校風(fēng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

   （一）“三嚴(yán)三實(shí)”是新時(shí)期加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的行動(dòng)指南，明確了作風(fēng)建設(shè)的新要求。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨，把作風(fēng)建設(shè)作為重要突破口，制定出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定，深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，下大氣力解決作風(fēng)方面的突出問題，為我們黨進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)作了思想上組織上作風(fēng)上的重要準(zhǔn)備。同時(shí)也要清醒看到，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，“四風(fēng)”蔓延勢(shì)頭雖得到遏制，但一些頑癥痼疾還很容易反彈。一些黨員干部對(duì)待“四風(fēng)”問題仍停在“不敢”上，“不能”的制度環(huán)境、“不想”的思想自覺尚未完全形成，轉(zhuǎn)作風(fēng)改作風(fēng)正處在一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)、節(jié)骨眼上，廣大干部群眾也最擔(dān)心問題反彈、雨過地皮濕、活動(dòng)一陣風(fēng)，最盼望的是形成常態(tài)化、常抓不懈、保持長效?！叭龂?yán)三實(shí)”的提出，賦予了作風(fēng)建設(shè)新內(nèi)涵，明確了作風(fēng)建設(shè)新要求，對(duì)反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)提出了更高要求，有利于把我們黨形成的優(yōu)良作風(fēng)保持和發(fā)展下去，使好的作風(fēng)成為黨員干部的思想自覺和行為習(xí)慣。

   （二）“三嚴(yán)三實(shí)”是打造高素質(zhì)干部隊(duì)伍的內(nèi)在要求，樹立了做好干部的新標(biāo)尺。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義全局出發(fā)，提出了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局。貫徹落實(shí)好“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，具體到我校而言，就是要圍繞創(chuàng)建高水平大學(xué)的奮斗目標(biāo)，全面深化綜合改革，全面推進(jìn)依法治校，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)和思想政治工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。實(shí)現(xiàn)好我們的奮斗目標(biāo)，完成好肩負(fù)的職責(zé)使命，關(guān)鍵在于建設(shè)一支思想上、政治上、作風(fēng)上全面過硬的干部隊(duì)伍?！叭龂?yán)三實(shí)”的要求，抓住了做人從政的根本，切中了干事創(chuàng)業(yè)的要害，劃定了為官律己的紅線，是黨員干部行為的新規(guī)范。這既是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部正心修身的基本遵循，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)的根本準(zhǔn)則，為加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)提供了“標(biāo)尺”。落實(shí)好“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，就是要大力弘揚(yáng)從嚴(yán)從實(shí)的思想和作風(fēng)，造就“三嚴(yán)三實(shí)”的干部隊(duì)伍。我們要按照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，把從嚴(yán)從實(shí)的思想和作風(fēng)貫穿到干部隊(duì)伍的建設(shè)當(dāng)中，凝聚起團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、攻堅(jiān)克難的強(qiáng)大力量，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、加快建設(shè)高水平大學(xué)提供堅(jiān)實(shí)保障。

   （三）“三嚴(yán)三實(shí)”是推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的重要保障，提出了優(yōu)化政治生態(tài)的新導(dǎo)向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨是靠革命理想和鐵的紀(jì)律組織起來的馬克思主義政黨，紀(jì)律嚴(yán)明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。黨面臨的形勢(shì)越復(fù)雜、肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，越要維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)，步調(diào)一致前進(jìn)。現(xiàn)在，一些黨員干部不守紀(jì)律不講規(guī)矩的現(xiàn)象仍然存在，一些地方政治生態(tài)不好的問題比較突出，一個(gè)重要原因是有的黨員干部自我要求不嚴(yán)、有的黨組織在管理上過寬過軟。必須清醒認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期黨面臨的“四大考驗(yàn)”長期復(fù)雜，面臨的“四大危險(xiǎn)”尖銳嚴(yán)峻，如果沒有嚴(yán)密的組織、嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的規(guī)矩，沒有良好的政治生態(tài)，我們黨就會(huì)一盤散沙，發(fā)展下去就會(huì)失去執(zhí)政基礎(chǔ)、執(zhí)政地位。當(dāng)前我校正處于十分重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，從思想層面和實(shí)踐層面對(duì)黨員干部的精神狀態(tài)、謀事理念、工作方法等作了系統(tǒng)精辟的概括，既為廣大黨員干部在言行上、管理上、作風(fēng)上提供了基本規(guī)范和準(zhǔn)則，又提振了攻堅(jiān)克難的精氣神，指明了干事創(chuàng)業(yè)的方法論，為我們推動(dòng)發(fā)展、破解難題提供了強(qiáng)大的思想武器。只要我們自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，就一定能為學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定營造出信念堅(jiān)定、一心向黨、清正廉潔、勤政為民的良好環(huán)境。

   二、深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵

   “三嚴(yán)三實(shí)”既繼承了我國優(yōu)秀的歷史文化，又賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，既堅(jiān)持了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又提出了新的更高要求，彰顯了我們黨與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義理論品格，是對(duì)黨的建設(shè)理論的豐富和發(fā)展。只有深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，才能更好地貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”的要求。“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述是閃耀著辯證唯物主義和歷史唯物主義真理光芒的科學(xué)世界觀和方法論。“三嚴(yán)”是內(nèi)在要求，講的是主觀世界的改造，思想認(rèn)識(shí)嚴(yán)起來了，行動(dòng)和實(shí)踐才能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；“三實(shí)”是行為取向，講的是客觀世界的改造，行為方式與行動(dòng)求實(shí)務(wù)實(shí)了，“三嚴(yán)”的要求才有價(jià)值，才能真正得到實(shí)踐體現(xiàn)。“三嚴(yán)”是“三實(shí)”的前提和基礎(chǔ)?！叭龑?shí)”是“三嚴(yán)”的體現(xiàn)和目標(biāo)。“三嚴(yán)”與“三實(shí)”既互為因果，也相輔相成，是一個(gè)統(tǒng)一而嚴(yán)密的整體，體現(xiàn)了內(nèi)在自覺與外在約束的辯證統(tǒng)一?！叭龂?yán)三實(shí)”貫穿了馬克思主義政黨建設(shè)的基本原則和內(nèi)在要求，彰顯了共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和政治品格，明確了領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強(qiáng)新形勢(shì)下黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)提供了重要遵循。

   （一）“三嚴(yán)三實(shí)”是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對(duì)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。總書記倡導(dǎo)的“三嚴(yán)三實(shí)”正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀和結(jié)晶。一個(gè)人要有所作為，必須首先“正心、誠意、修身”，然后才能“齊家、治國、平天下”，這是嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己的文化源頭。古人推崇為官從政要“清、慎、勤”，主張“公生明、廉生威”，這說的都是律己要嚴(yán)、用權(quán)要嚴(yán)?！罢?，口言之，身必行之”，“欲當(dāng)大任，須是篤實(shí)”，這些都體現(xiàn)了做事要實(shí)、做人要實(shí)?！翱照?wù)`國，實(shí)干興邦”。戰(zhàn)國時(shí)期趙括“紙上談兵”，導(dǎo)致長平兵敗，令趙國一蹶不振；魏晉時(shí)代，風(fēng)流名士以清談為風(fēng)尚，坐而論道，使兩晉走向衰敗。這些“空談”的教訓(xùn)至今仍發(fā)人深省?！叭龂?yán)三實(shí)”正是在吸收借鑒傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上，融入共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求和執(zhí)政理念，明確了新的歷史時(shí)期黨員干部修身做人、為官用權(quán)、干事創(chuàng)業(yè)的基本遵循和行為準(zhǔn)則。

   （二）“三嚴(yán)三實(shí)”是我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)。我們黨成立以來，始終不懈地堅(jiān)持講嚴(yán)求實(shí)，形成了鮮明的治黨理念和政黨風(fēng)格。革命時(shí)期，從“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”到延安整風(fēng)，黨以鐵的紀(jì)律、嚴(yán)的作風(fēng)，贏得了人民群眾的衷心擁護(hù)。建設(shè)時(shí)期，我們黨在艱難探索社會(huì)主義建設(shè)道路的同時(shí)，一直在探索如何在執(zhí)政條件下加強(qiáng)自身建設(shè)，多次開展整黨整風(fēng)，錘煉了“嚴(yán)與實(shí)”的組織作風(fēng)，并培養(yǎng)造就了以焦裕祿為代表的一大批優(yōu)秀干部。改革開放以來，我們黨始終堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平、拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力顯著提升，并涌現(xiàn)出了以孔繁森、沈浩、楊善洲為代表的一大批德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部。在新的歷史條件下，我們要鞏固黨的執(zhí)政地位、完成黨的歷史使命，必須大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)廣大黨員干部認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

   （三）“三嚴(yán)三實(shí)”是習(xí)近平總書記治國理政的深邃思考。當(dāng)前，在世情、國情、黨情深刻變化的大背景下，我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有，矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多前所未有，對(duì)我們黨治國理政的考驗(yàn)之大前所未有。有效應(yīng)對(duì)這些考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在黨?？傮w上看，我們黨是堅(jiān)強(qiáng)有力的，但也存在著許多亟待解決的問題，尤其是一些黨員干部中發(fā)生的貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等，嚴(yán)重影響著黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力，必須下大氣力解決?！叭龂?yán)三實(shí)”，就是針對(duì)黨員干部作風(fēng)與新形勢(shì)新任務(wù)不適應(yīng)、不符合的問題提出來的，是我們黨經(jīng)受住“四大考驗(yàn)”、戰(zhàn)勝“四大危險(xiǎn)”的重要法寶，是我們黨始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性純潔性的重要保證，是我們黨更好地鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)、提高執(zhí)政能力的重要指南。認(rèn)真貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”，以從嚴(yán)的精神管黨治黨，以務(wù)實(shí)的作風(fēng)干事創(chuàng)業(yè)，我們黨才能更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)和有力，才能更好地團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國人民，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而共同奮斗。

   三、必須清醒認(rèn)識(shí)“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害

   經(jīng)過教育實(shí)踐活動(dòng)的洗禮，我校黨員干部受到了一次深刻的黨性教育，學(xué)校“四風(fēng)”問題、師生廣泛關(guān)注的問題、學(xué)校建設(shè)發(fā)展面臨的突出問題得到有效解決，反“四風(fēng)”、改作風(fēng)的制度籠子進(jìn)一步扎牢，全校師生進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了信心，鼓足了干勁，營造出風(fēng)清氣正，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，奮發(fā)有為的可喜氛圍，為學(xué)校改革發(fā)展凝聚了強(qiáng)大正能量，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)我們也應(yīng)該清醒地看到，這些成果只是初步的，目前迫于壓力不敢做的效果比較明顯，但嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定的自覺性尚未普遍形成?！八娘L(fēng)”問題樹倒根在，糾正“四風(fēng)”任重道遠(yuǎn)，許多深層次的問題還需要進(jìn)一步解決，防反彈、防回潮的任務(wù)還十分艱巨。

   在全省專題教育動(dòng)員會(huì)上，郭庚茂書記把一些領(lǐng)導(dǎo)干部存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問題歸納為“十不十欠”：信仰不牢，精神之鈣欠缺；黨性不純，自身修養(yǎng)欠缺；宗旨意識(shí)不強(qiáng)，群眾觀念欠缺；事業(yè)觀政績觀不端正，求真務(wù)實(shí)欠缺；為官不為，職業(yè)精神欠缺；不敢觸及矛盾，扶正祛邪勇氣欠缺；不守紀(jì)律，規(guī)矩意識(shí)欠缺；精神不振，工作激情欠缺；做人不正，官德人品欠缺；為政不廉，秉公用權(quán)欠缺。

   用“三嚴(yán)三實(shí)”這把尺子和焦裕祿精神這面鏡子來衡量對(duì)照，郭庚茂書記指出的這些問題和現(xiàn)象，在我校黨員干部中也有不同程度的存在，主要有以下表現(xiàn)形式。

   (一）理想信念不夠堅(jiān)定。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念有所淡化，認(rèn)為思想建設(shè)是軟任務(wù)，提高學(xué)術(shù)和專業(yè)水平是硬指標(biāo)，理論學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自覺性不夠。政治理論學(xué)習(xí)較少，學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面、不深入，有的領(lǐng)導(dǎo)干部政治敏感性不強(qiáng)，對(duì)一些不良風(fēng)氣和自身存在的理想信念問題缺乏應(yīng)有的警覺，在大是大非面前立場(chǎng)不堅(jiān)定、態(tài)度不鮮明，存在隨大流的思想。

   （二）宗旨意識(shí)不夠牢固。有的領(lǐng)導(dǎo)干部權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的態(tài)度不夠堅(jiān)定。深入教學(xué)、科研、管理一線少，對(duì)師生切身利益關(guān)心不夠，對(duì)師生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題過問不多，對(duì)師生所想所盼的感知能力下降，服務(wù)師生的意識(shí)仍然不夠強(qiáng)，缺乏服務(wù)的主動(dòng)性；有的一事當(dāng)前，首先考慮的是個(gè)人得失進(jìn)退，對(duì)關(guān)系師生切身利益的事情不熱心、不盡力。

   （三）紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)仍然不夠強(qiáng)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠，對(duì)具體內(nèi)容和要求認(rèn)識(shí)模糊，心存僥幸，對(duì)身邊可能存在的違紀(jì)違規(guī)行為辨別能力不足；個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部大局意識(shí)不夠強(qiáng)，貫徹上級(jí)政策和學(xué)校工作部署時(shí)，講條件、搞變通、打折扣，合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行；有的領(lǐng)導(dǎo)干部規(guī)矩意識(shí)淡薄，把個(gè)人意志凌駕于組織決定之上，習(xí)慣于先斬后奏；有的把自己管轄的部門和單位當(dāng)做“自留地”；有的作風(fēng)散漫、紀(jì)律松弛，不注重個(gè)人言行。

   （四）求實(shí)精神仍有欠缺。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部仍存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件的問題；有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡做表面文章，熱衷于裝點(diǎn)門面、做形象工程，對(duì)打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的工作熱情不夠、推動(dòng)不力，缺乏“功成不必在我”的思想境界；有的貫徹上級(jí)和學(xué)校的工作部署時(shí)虎頭蛇尾，缺乏抓一件、成一件的釘釘子精神。

   （五）擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠突出。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部信奉多栽花、少摘刺的市儈哲學(xué)，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力。有的在困難和矛盾面前，怕誤解、怕挨告，怕吃虧，奉行好人主義，庸俗地和稀泥，對(duì)上逢迎，對(duì)下吹拍，該抓的事不敢抓，該管的事不愿管，存在等、靠、拖的現(xiàn)象。

   （六）奮斗精神不夠足。有的領(lǐng)導(dǎo)干部只看到和過去相比取得的進(jìn)步，滿足于已有成績，放開眼界尋找和一流大學(xué)差距的主動(dòng)性不夠，產(chǎn)生了歇歇腳、喘口氣的懈怠思想；有的工作標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，只求差不多、過得去，應(yīng)付了事；有的領(lǐng)導(dǎo)干部習(xí)慣于靠經(jīng)驗(yàn)開展工作，對(duì)新事物、新問題深入研究不夠，對(duì)高等教育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)把握不準(zhǔn)。

   （七）民主集中制執(zhí)行的不夠好。一些領(lǐng)導(dǎo)干部民主決策、科學(xué)決策的意識(shí)薄弱，調(diào)查研究不深入，有時(shí)候研究問題討論不充分，聽取意見不廣泛，存在拍腦袋決策、不接地氣的情況；有的領(lǐng)導(dǎo)干部不善于歸納總結(jié)不同意見，造成議而不決的問題；有的領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)上不充分發(fā)表意見，會(huì)后執(zhí)行集體決定不力，存在決而不行的現(xiàn)象。

   （八）做人不實(shí)，存在品行不端現(xiàn)象。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在做人做事上違背職業(yè)道德，動(dòng)機(jī)不純，弄虛作假；有的做人不正派，熱衷于“拉關(guān)系、找門路、接天線”；有的搞小圈子、講派系，待人分親疏遠(yuǎn)近，遇事先打個(gè)人私心的小算盤。

   以上這些問題和現(xiàn)象，都是修身、用權(quán)、律己不嚴(yán)、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人不實(shí)的具體表現(xiàn)，盡管發(fā)生在極個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)干部身上，但它們帶來的消極影響和嚴(yán)重危害決不能低估。這些問題和現(xiàn)象不僅與新時(shí)期加強(qiáng)黨的建設(shè)要求相背離，也與我們創(chuàng)建高水平大學(xué)的客觀需要相違背。解決不好，不僅會(huì)使教育實(shí)踐活動(dòng)取得的作風(fēng)建設(shè)成果前功盡棄，還會(huì)破壞目前已經(jīng)形成的好的黨風(fēng)、校風(fēng)，帶壞教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，進(jìn)而影響學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。

   學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要警醒、要深思，要牢牢把握開展專題教育的契機(jī)，對(duì)存在的問題持續(xù)抓好查擺和整改，在學(xué)校建設(shè)發(fā)展的各項(xiàng)工作中發(fā)揮榜樣和表率作用，營造風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，有力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康快速發(fā)展。

   四、準(zhǔn)確把握“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求

   2013年6月，習(xí)近平總書記在全國組織工作會(huì)議上提出，好干部的標(biāo)準(zhǔn)就是“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”。“三嚴(yán)三實(shí)”是對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)的最好詮釋和概括，只有在身體力行上下功夫，才能見實(shí)效。焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操，為我們樹立了踐行“嚴(yán)”和“實(shí)”的典范。認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，就要結(jié)合實(shí)際，深入持久學(xué)習(xí)焦裕祿精神，在6個(gè)方面發(fā)揮模范帶頭作用，努力成為擔(dān)當(dāng)高水平大學(xué)建設(shè)重任的優(yōu)秀干部。

   （一）嚴(yán)以修身，爭(zhēng)做信念堅(jiān)定的模范。習(xí)近平總書記指出：“嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。”理想信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，如果精神上“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部犯錯(cuò)誤的根本原因就在于理想信念這個(gè)“總開關(guān)”出了問題。培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人是高校的根本任務(wù)。作為高等教育工作者，我們更應(yīng)該首先從自身做起，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信擺在更加突出的位置，這是成為擔(dān)當(dāng)高水平大學(xué)建設(shè)重任好干部的首要條件。要通過進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，推動(dòng)學(xué)校立德樹人工作深入開展，讓師生明顯感受到黨員干部思想作風(fēng)和精神狀態(tài)的變化，以好的黨風(fēng)、政風(fēng)帶動(dòng)全校形成好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

   （二）嚴(yán)以用權(quán)，爭(zhēng)做為民服務(wù)的模范。習(xí)近平總書記指出：“嚴(yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私?！睆慕谥醒牒褪∥樘幍倪`紀(jì)違規(guī)案件來看，少數(shù)黨員干部仍然存在沒有敬畏權(quán)力，沒有管好權(quán)力，沒有慎用權(quán)力的問題。作為高校的領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要牢固樹立“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體；教育以育人為本，以學(xué)生為主體”的理念，不斷增強(qiáng)為師生服務(wù)的意識(shí)和能力，決不能把工作職權(quán)當(dāng)成謀取私利的手段。要密切聯(lián)系師生，及時(shí)了解和解決師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中的困難，維護(hù)師生合法權(quán)益；要充分發(fā)揚(yáng)民主，聽取師生對(duì)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的意見和建議，營造民主、團(tuán)結(jié)、和諧的校園氛圍。要堅(jiān)持依法依規(guī)用權(quán)，《鄭州大學(xué)章程》已經(jīng)省教育廳核準(zhǔn)并公布實(shí)施，這是我們各項(xiàng)工作必須遵循的指南。尊重章程、按照章程辦事、根據(jù)章程實(shí)施管理，是全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和師生員工共同的觀念和行為準(zhǔn)則。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立章程執(zhí)行意識(shí)，自覺貫徹章程、認(rèn)真執(zhí)行章程、積極推進(jìn)章程的落實(shí)。

   （三)嚴(yán)以律己，爭(zhēng)做清正廉潔的模范。習(xí)近平總書記指出：“嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手持戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉?！眹?yán)以律己的核心是自重、自警、自省，清正廉潔；關(guān)鍵是守住底線，守住信念、道德和法紀(jì)的防線。我們有的同志認(rèn)為學(xué)校是清水衙門，沒資源、沒權(quán)力，出不了什么大問題。但是，個(gè)別高校黨員干部違紀(jì)違規(guī)和腐敗案件的警示教育意義，應(yīng)該引起我們足夠的重視，大家千萬不能有絲毫懈怠，特別是在干部人事、工程項(xiàng)目、采購、招生等關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更不能掉以輕心。我們必須保持政治上的警醒和堅(jiān)定，對(duì)一些司空見慣、習(xí)以為常的“小問題”做到防微杜漸，切實(shí)增強(qiáng)免疫力和抵抗力。要增強(qiáng)自覺接受監(jiān)督的意識(shí)，習(xí)慣于在監(jiān)督下用權(quán)。要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《鄭州大學(xué)關(guān)于落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的實(shí)施辦法》各項(xiàng)要求，切實(shí)落實(shí)好“兩個(gè)責(zé)任”，著力為學(xué)校建設(shè)發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。

   (四）謀事要實(shí)，爭(zhēng)做勤政務(wù)實(shí)的模范。習(xí)近平總書記指出：“謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案，符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際?！睂?duì)我們而言，謀事要實(shí)就是要從推動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，從維護(hù)師生切身利益出發(fā)，真抓實(shí)干，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)步伐。2015年是學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵一年，學(xué)校研究確定了全年30項(xiàng)重點(diǎn)工作，各有關(guān)單位制定了重點(diǎn)工作推進(jìn)計(jì)劃。各單位要對(duì)照推進(jìn)計(jì)劃，認(rèn)真把握各項(xiàng)重點(diǎn)工作的進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整節(jié)奏，確保全年各項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)按計(jì)劃完成。

   （五)創(chuàng)業(yè)要實(shí)，爭(zhēng)做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪７?。?xí)近平總書記指出：“創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績?！碑?dāng)前，學(xué)校正處于進(jìn)入高水平大學(xué)行列的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，面臨著需要突破但還沒有突破的瓶頸。我曾經(jīng)打過一個(gè)比方，就像一顆樹，長到了一定高度遇到了天花板，打破這層天花板就能跨上新高度，達(dá)到新的境界，如果打不破這層天花板，這棵樹可能就要彎腰。突破這種困局，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展邁上更高水平，是歷史賦予我們的使命。學(xué)校也正在按照上級(jí)部署，研究制定《鄭州大學(xué)綜合改革方案》，全面深入推進(jìn)綜合改革。面對(duì)這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們要有開創(chuàng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展新境界的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。要克服畏難情緒，敢于直面問題，敢于挑起重?fù)?dān)，敢于在關(guān)鍵時(shí)刻沖鋒在前，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，以踏石留印、抓鐵有痕的精神帶領(lǐng)廣大師生攻堅(jiān)克難，以我們新的奮斗、新的業(yè)績實(shí)現(xiàn)河南人民和幾代鄭大人建設(shè)一流大學(xué)的夢(mèng)想。

   (六）做人要實(shí)，爭(zhēng)做忠誠老實(shí)的模范。習(xí)近平總書記指出：“做人要實(shí)，就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。”作為高校的黨員干部，首先要做老實(shí)人，誠實(shí)守信，不弄虛作假，不欺上瞞下，帶頭遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范；要做到忠誠于黨的教育事業(yè)，在大是大非面前，有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和鮮明的政治態(tài)度；對(duì)工作要忠于職守，甘于奉獻(xiàn)，在困難和矛盾面前，要敢于負(fù)責(zé)；對(duì)師生要滿懷真情，主動(dòng)服務(wù)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大師生，凝聚起推動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)大合力；在工作中，要自覺堅(jiān)持民主集中制，自覺貫徹執(zhí)行“三重一大”決策制度，自覺遵守領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序，遵守政治規(guī)矩，恪守政治紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，襟懷坦蕩，公道正派，相互信任、相互支持；對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為敢于批評(píng)，堅(jiān)決制止，對(duì)自己在工作中的失誤或錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)、接受批評(píng)，勇于改正。

   五、認(rèn)真貫徹落實(shí)省委部署，扎實(shí)開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育

   中央和省委高度重視“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，已經(jīng)作出了明確安排部署，學(xué)校召開了黨委常委會(huì)議，對(duì)我校專題教育工作進(jìn)行了專門研究，制定并印發(fā)了實(shí)施方案，各單位要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。這里，我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見。

   （一）把握總體要求。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)中央精神和省委部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)，確保我校專題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效。一要把握主要特征。教育實(shí)踐活動(dòng)之后，中央部署開展專題教育，是推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，是教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化。根據(jù)省委高校工委《關(guān)于在省管高校處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的實(shí)施細(xì)則》要求，我?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育從2015年5月開始，在處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中全面開展；這次專題教育，不是一次活動(dòng)，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，各級(jí)同步進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，突出教育的常態(tài)化；強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的修身、用權(quán)、做人、謀事、做事。二要把握目標(biāo)任務(wù)。要聚焦對(duì)黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，把思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)結(jié)合起來，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問題，鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果；教育引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)；增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和奮斗精神；堅(jiān)持為民用權(quán)、秉公用權(quán)、依法用權(quán)、廉潔用權(quán)，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，爭(zhēng)做自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”、擔(dān)當(dāng)高水平大學(xué)建設(shè)重任的好干部，為加快高水平大學(xué)建設(shè)步伐提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障和組織保障。三要把握基本原則。學(xué)校制定的專題教育實(shí)施方案提出了五條原則，即堅(jiān)持蘭考標(biāo)準(zhǔn)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向、堅(jiān)持實(shí)踐特色、堅(jiān)持以上率下、堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效。這五條原則都是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)服務(wù)的，但又各有側(cè)重，我們?cè)陂_展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育過程中，一定要認(rèn)真把握好這些原則。

   （二）做好關(guān)鍵動(dòng)作。學(xué)校根據(jù)中央精神和省委印發(fā)的《實(shí)施方案》，以及省管高校“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施細(xì)則，結(jié)合實(shí)際，明確了我校專題教育的方法措施、關(guān)鍵動(dòng)作。這些關(guān)鍵動(dòng)作前后銜接、節(jié)奏相扣、內(nèi)容貫通，是落實(shí)中央和省委部署的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們一定要抓實(shí)抓好。一要講好專題黨課。按照省委《實(shí)施方案》的要求，今天我代表學(xué)校黨委講專題黨課，既有對(duì)中央、省委有關(guān)精神的解讀，又有對(duì)學(xué)校處級(jí)以上干部在“三嚴(yán)三實(shí)”方面存在的問題及解決辦法的思考。會(huì)后，全校中層干部特別是各單位黨政主要負(fù)責(zé)同志，要深入思考、聯(lián)系實(shí)際，剖析問題根源、探求解決措施，切實(shí)發(fā)揮好帶學(xué)、促學(xué)的表率作用。二要開展專題研討。學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育實(shí)施方案明確了我校學(xué)習(xí)研討的3個(gè)專題內(nèi)容，黨委中心組和各單位中心組，要貫徹執(zhí)行方案要求，從6月份開始，大體上按照每兩個(gè)月一個(gè)專題的安排，在認(rèn)真自學(xué)和集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)開展好學(xué)習(xí)研討。同時(shí)，要結(jié)合實(shí)際，采取多種形式抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)教育，將“三嚴(yán)三實(shí)”作為干部培訓(xùn)的必修課程。三要開好高質(zhì)量的民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。今年年底前，學(xué)校處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題，召開年度民主生活會(huì)，處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部還要以普通黨員身份參加所在支部專題組織生活會(huì)。要堅(jiān)持蘭考標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校實(shí)施方案的要求，做到“三個(gè)必須”，認(rèn)真列出“三個(gè)清單”，開展積極健康的思想斗爭(zhēng)，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，高質(zhì)量、嚴(yán)要求開好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。四要深化整改落實(shí)，開展專項(xiàng)整治。要堅(jiān)持個(gè)性問題即行即改、立行立改，共性問題上下聯(lián)動(dòng)、專項(xiàng)整治。要制定有力的整改措施，把整改落實(shí)一抓到底，堅(jiān)決防止搞形式、走過場(chǎng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部自我查擺的問題、談心談話中提出的問題、專題民主生活會(huì)上點(diǎn)到的問題進(jìn)行梳理，建好臺(tái)賬拉單子，公示公開曬單子，整改驗(yàn)收交單子，群眾監(jiān)督查單子。對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)后續(xù)整改任務(wù)，要跟蹤問效、持續(xù)推進(jìn)，確保抓到底改到位；對(duì)照“十不十欠”，對(duì)師生反映強(qiáng)烈、影響面大的“不嚴(yán)不實(shí)”問題，分批次開展專項(xiàng)整治。五要深入推進(jìn)立規(guī)執(zhí)紀(jì)。要著眼解決“不嚴(yán)不實(shí)”突出問題，圍繞推進(jìn)依法治校、貫徹黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、黨政聯(lián)席會(huì)議制度和“三重一大”決策制度，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度管權(quán)管事管人。要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，強(qiáng)化制度執(zhí)行的剛性約束，對(duì)違反制度規(guī)定的行為，嚴(yán)厲查處，堅(jiān)決糾正。

   （三）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。開展專題教育是全面加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大舉措，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，不斷增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺，切實(shí)謀劃好、組織好、推進(jìn)好專題教育工作。一要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校各級(jí)黨組織要把抓好專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，納入黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容。黨委（黨總支、直屬黨支部）書記作為第一責(zé)任人，要履行受教育、抓教育的雙重責(zé)任，親力親為，做到上級(jí)精神清、進(jìn)展情況清、主要問題清、對(duì)策思路清，堅(jiān)持書記抓、抓書記，層層傳導(dǎo)責(zé)任和壓力。黨委組織部要牽頭做好具體工作，協(xié)同相關(guān)部門形成開展專題教育的合力。二要強(qiáng)化督促指導(dǎo)。每位校領(lǐng)導(dǎo)都要經(jīng)常到所聯(lián)系單位指導(dǎo)專題教育。學(xué)校將成立巡回檢查組，結(jié)合教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)和鞏固拓展活動(dòng)成果情況專項(xiàng)檢查，采取巡回檢查、專項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)抽查等方式，及時(shí)了解掌握全校各單位專題教育開展情況并督促檢查，有效傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動(dòng)力。對(duì)搞形式、走過場(chǎng)的，約談單位主要負(fù)責(zé)同志。要注意開門搞教育，請(qǐng)師生參與，讓師生評(píng)判，接受師生監(jiān)督。對(duì)措施不得力、效果不明顯的嚴(yán)肅問責(zé)。三要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要廣泛宣傳中央精神和省委部署，通過新聞報(bào)道、先進(jìn)典型宣傳、專題專訪等形式，充分反映專題教育工作的進(jìn)展和成效，營造良好輿論氛圍。要積極開展工作交流研討，加強(qiáng)“三嚴(yán)三實(shí)”理論研究，力爭(zhēng)推出一批有價(jià)值的研究成果。四要做到兩不誤兩促進(jìn)。專題教育的成果最終要體現(xiàn)到推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展、讓師生群眾滿意上。專題教育不能就教育抓教育，不能與中心工作兩張皮，不能脫離實(shí)際、脫離群眾。我們要緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建高水平大學(xué)的奮斗目標(biāo)，把開展專題教育與群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)后續(xù)整改相結(jié)合、與完成學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)相結(jié)合、與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)相結(jié)合，真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)，把專題教育激發(fā)出的干事創(chuàng)業(yè)熱情、凝聚起的推動(dòng)建設(shè)發(fā)展的巨大能量，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

   同志們，非嚴(yán)無以成事，非實(shí)無以求效，讓我們以專題教育為契機(jī)，大力弘揚(yáng)焦裕祿精神，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，奮發(fā)有為、勤奮工作，為加快我校高水平大學(xué)建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省，做出新的更大的貢獻(xiàn)！